一次，心理咨詢室走進(jìn)來一位30歲左右的女士，一說自己的病就哭，邊哭邊說：“幾年前聽到一個朋友說她與丈夫離婚是因?yàn)樗恼煞蛴謶杏逐挘腋杏X像是在說我一樣，不自覺的便臉紅起來。此后，我便漸漸出現(xiàn)一說話就臉紅的毛病，親朋好友聚餐時不敢敬酒，害怕外出應(yīng)酬，不敢在村里住就搬家，但住一段時間總擔(dān)心別人說我饞而再次搬家。外出打工，一開始尚可，與周圍人熟悉后就干不下去了，怕別人看出我的緊張、害怕、流口水，越緊張?jiān)窖士谒?，一做吞咽動作又怕別人說我饞，這種情況又羞于啟齒，我簡直走投無路了。” 我了解到她的病前性格
讀者陳先生反映：我有一位朋友，曾經(jīng)是一位優(yōu)秀的企業(yè)家，遠(yuǎn)近聞名。可是后來由于和妻子感情不合而離了婚，從此后，他對企業(yè)也疏于管理，最后企業(yè)破了產(chǎn)，而他卻正日沉浸于過去的輝煌中，不思進(jìn)取，我想問一下他這種情況應(yīng)如何調(diào)整心理狀態(tài)，以良好的心態(tài)投入工作和生活？ 人的一生中會失去很多東西，同樣也會得到很多東西。誰的一生中都不可能是一帆風(fēng)順的，不論遇到什么事情都應(yīng)該積極面對，而不是消極的躲避，應(yīng)該以正確的態(tài)度直面人生，要學(xué)會放棄生活中曾經(jīng)的坎坷和不如意，不要總是念念不忘，對自己以前的失誤應(yīng)該正確對待。
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境也出現(xiàn)很多新問題，競爭越來越激烈，大學(xué)生就業(yè)的心理誤區(qū)大量存在著，很多畢業(yè)生會出現(xiàn)攀比、急功近利、一蹴而就等心理現(xiàn)象，走出心理誤區(qū)是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)邁向成功的首要環(huán)節(jié)。 當(dāng)今社會評價人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)多元化，在學(xué)習(xí)中要活學(xué)活用，注重對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查來看，在用人單位最看重的大學(xué)生素質(zhì)指標(biāo)中，專業(yè)知識與技藝水平排在第一位，單位對應(yīng)聘大學(xué)生的專業(yè)知識是非常重視的。 在選擇工作時要充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，
人的一生之中有大約三分之一的時間是在睡眠中度過的，睡眠不僅是人類生理上的一種需要，更是消除大腦疲勞的主要方式，高質(zhì)量的睡眠可以保持大腦清醒，身心愉快，但是如果長時間睡眠不足，就會嚴(yán)重影響大腦的機(jī)能，由此可能引起許多疾病。 經(jīng)過近些年的研究現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為：睡眠是一種主動過程，是恢復(fù)精力所必須的休息，有專門的中樞管理睡眠與覺醒，睡眠時人腦只是換了一種工作方式，使能量得到貯存，有利于精神和體力的恢復(fù)。適當(dāng)?shù)乃呤亲詈玫男菹?，即是維護(hù)健康和體力的基礎(chǔ)，也是取得高度生產(chǎn)能力的保證。經(jīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究指出，一個人晚
最近有一位母親打來電話咨詢，說上高三的兒子陷入了早戀的危機(jī)，眼看高考迫在眉睫，而他的成績卻一落千丈，兒子也公開跟她說不想?yún)⒓痈呖剂?，為此母子倆大鬧一場，母親急得病倒了。 有的中學(xué)生錯誤地認(rèn)為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響到自己的學(xué)習(xí)”，或是認(rèn)為：“相愛能產(chǎn)生動力，促進(jìn)兩人進(jìn)步”，這些都是極不客觀的。事實(shí)上，早戀者往往以戀愛為中心，感情為對方所牽制，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，甚至有的因?yàn)橐粫r沖動，進(jìn)而發(fā)生了性關(guān)系，給自己的生活釀成了苦果。 我認(rèn)為早戀對于青少年來說是弊，早戀使他們沉醉于愛的幻想
有的家長朋友咨詢我，說自己的孩子越來越難管了，什么事都跟自己對著干，有些事情你不讓他做，他偏去做。 隨著孩子慢慢的長大，心理也從幼稚逐漸變?yōu)槌墒?，在一些事情上也不再愿意去依賴父母，在這個成長的過渡期，他們的思維有時比較混亂，有時情緒不穩(wěn)定，他們往往會違背父母的命令，尤其當(dāng)孩子認(rèn)為父母的命令不合理而又強(qiáng)硬要求執(zhí)行時，會產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重時還會出現(xiàn)敵對情緒。 每個人都會出現(xiàn)“逆反”心理，它是指人們對待事物的一種特殊態(tài)度，是與一般常態(tài)教育要求相背離的對立情緒和行為意向。首先，要認(rèn)識到孩子出現(xiàn)逆反
