問(wèn)：我的孩子現(xiàn)在上小學(xué)，最近喜歡玩電腦，但學(xué)習(xí)和做作業(yè)并沒(méi)有耽誤，我經(jīng)常在報(bào)紙上看到有些孩子沉迷于電腦，耽誤了學(xué)業(yè)，有的還能走上犯罪的道路，我也有點(diǎn)擔(dān)心，作為家長(zhǎng)我該怎樣引導(dǎo)我的孩子呢？答：兒童被電腦吸引，沉湎于電腦屏幕畫(huà)面中，認(rèn)為這刺激、好玩有意思，因而不愿與小伙伴們玩耍，不愿和父母在一起交談，不愿與外界接觸，討厭上學(xué)。整天和電腦廝混在一起，迷戀于屏幕畫(huà)面，在網(wǎng)上想入非非，思緒像脫韁的野馬，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，百無(wú)禁忌，縱橫馳騁，儼然是個(gè)不可一世的英雄。一旦離開(kāi)電腦，回到現(xiàn)實(shí)生活來(lái)，還要去上學(xué)，在課堂上聽(tīng)講，做作

屬于封閉性格的人最怕的就是與人打交道。與別人說(shuō)話時(shí)不敢看對(duì)方，講出的話也是異常簡(jiǎn)短和呆板。從來(lái)不參加任何集體活動(dòng)，連一個(gè)說(shuō)點(diǎn)知心話的朋友也沒(méi)有。一到有人的場(chǎng)合，就感到別人的目光都在緊緊注視著自己，以至于緊張得全身發(fā)抖，唯一的愿望就是趕緊逃離。 那些不鼓勵(lì)子女進(jìn)行社會(huì)交往和不注意非智力因素培養(yǎng)的家庭背景，常是造成這類性格的最主要因素。在這種缺乏人際溝通環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子，生活圈子只限于學(xué)校和家里，對(duì)于一般社會(huì)技巧往往一無(wú)所知，這令他們一旦跨入外部世界，必定是不知所措并連連受挫，使他們從此退縮

一、導(dǎo)致人際關(guān)系不良與溝通障礙的原因： 1.訊息不正確、不完全或被扭曲 1.過(guò)濾作用 2.知覺(jué)的影響與選擇性知覺(jué) 3.語(yǔ)言 2.不夠自我肯定、保護(hù)自我、傳達(dá)臺(tái)面上的話(溝通的內(nèi)涵不真)（小我、私心），以攻擊他人來(lái)保護(hù)自己 3.過(guò)于求完美 4.無(wú)法了解不同背景、經(jīng)驗(yàn)、成見(jiàn)及人格類型者之個(gè)別差異 二、如何增進(jìn)人際關(guān)系與溝通協(xié)調(diào)能力 1.肯定自我價(jià)值－以愛(ài)為生活目標(biāo)(建立大我) ◎把愛(ài)給予對(duì)方，才會(huì)和對(duì)方產(chǎn)生共鳴 2.常存感恩的心，歸零，而非以100分為標(biāo)準(zhǔn) 3.打破求完美的行

1．對(duì)暴躁易怒的危害性要有足夠的認(rèn)識(shí)。 在生活中我們常?？吹?，有些人因?yàn)橐恍┎蛔銙忑X的小事而發(fā)怒，做出不該做的事，引起惡性斗毆，甚至導(dǎo)致人命案子的發(fā)生，最后鋃鐺入獄，事后常常后悔不已。所以發(fā)脾氣并不能使問(wèn)題得到解決，反而會(huì)增加新的矛盾。 2．增強(qiáng)理智感，學(xué)會(huì)克制自己的怒氣。 增強(qiáng)理智感，可以使我們遇事多思考，多想想別人，多想想事情的結(jié)果，認(rèn)真對(duì)待，慎重處理。一旦發(fā)覺(jué)自己出現(xiàn)了沖動(dòng)的征兆時(shí)，及時(shí)克制，加強(qiáng)自制力。 3．學(xué)習(xí)一些幫助自己克制暴躁脾氣的好方法。 在家進(jìn)而或在課桌上貼上“息怒”、“制怒”一類的警言

為何有人過(guò)分地追求完美？有人夸夸其談，喜歡炫耀自己？有人爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總想占個(gè)上風(fēng)？南京心理咨詢師蘇薇如說(shuō)，這種種表現(xiàn)，其中有的是“自卑情結(jié)”引出的“自卑補(bǔ)償”。自卑情結(jié)，一般是在人幼年時(shí)種下的。孩子的認(rèn)知像一張白紙，“笨蛋”、“殘廢”等一點(diǎn)點(diǎn)有關(guān)自尊的傷害，都會(huì)在他的心靈里扎根，長(zhǎng)出自卑的樹(shù)來(lái)。“自卑情結(jié)”植根于人的潛意識(shí)中，很可能連他本人都沒(méi)有意識(shí)到，但它總會(huì)有所表現(xiàn)，有的直接表現(xiàn)為退縮，有的卻與之相反，如更加爭(zhēng)強(qiáng)好勝。心理學(xué)家阿德勒稱這種現(xiàn)象為“自卑補(bǔ)償”。“自卑補(bǔ)償”讓很多人獲取了成功。如，拿破侖、納

我國(guó)目前性教育滯后，青少年生理上趨于成熟，性欲望與日俱增，但性心理卻極為不成熟，對(duì)性普遍存在神秘感。在這種心理驅(qū)使下，極易受不健康的網(wǎng)站和游戲的誘惑而不能自拔。青少年沉溺上網(wǎng)不能自拔主要是由以下幾個(gè)原因所導(dǎo)致的：首先，青少年有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對(duì)新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀則是青少年獲得理解的一種途徑。青少年的心理不成熟，對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，沉溺于其中。其次，在校青少年的學(xué)習(xí)壓力大，精神長(zhǎng)期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困